和平桥中心小学三年发展规划
（2009-2011）
和平桥中心小学在教育改革与发展的大潮中，以争创一流的精神勇立潮头，学校管理改革初显成效，优秀教工群体逐步形成，教育教学质量稳步提高，办学条件日臻完善。当前，在学习实践科学发展观的旗帜下，新一轮的教育大发展又拉了序幕。为了打造更优质的教育品牌，实现和小教育事业的跨越式发展，特制订和平桥中心小学未来三年教育发展规划。
一、学校现状概述
学校创办于1954年，原名育红二小，78年更名为和平桥中心小学，学校座落在风景秀丽的故黄河畔，北临江苏省最大批发市场--宣武市场。生源多为农家子弟和外省市务工子弟，学校占地面积10509平方米，建筑面积2984平方米，目前有14个教学班，530名学生，教职工45人。
学校的优势与特点：
1、领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。
2、学校环境优美，在上级领导的关心下，学校的硬件建设跃上了新台阶。现代化教学设施基本齐全，教师人手一台电脑，各类专用教室齐全。
3、学校近年扎实开展教科研工作。本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。学校先后多次面向全区做教科研课题管理经验介绍，被评为市、区教育科研先进集体。
4、学校连续三年被评为区督导优秀单位。近年来，学校以法治教，获得徐州市实验小学、徐州市农民工工作先进单位、云龙区优秀家长学校，关心下一代先进单位，08年全国有创意的教科研活动一等奖，全国信息技术比赛课一等奖，徐州市跆拳道团体冠军，云龙区管理规范示范校等多项荣誉称号，师生在区、市、全国级的比赛中也屡屡获奖。
面临的困难与问题
1、学校地处人口流动性强的宣武市场，学生来源、家庭背景复杂。
2、学生来源不理想，外来务工子女、离异家庭子女、困难家庭子女逐年增多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。
3、就学校目前的教学质量总体情况来看，不尽人意，平均分较低，与区兄弟学校之间存在明显的差异。
4、由于种种客观原因（操场、师资），学校原有的体育特色逐渐萎缩。
5、由于是5所学校合并，加上年轻教师的调出，老年教师占 %，学校教师的专业程度与专业水平尚不能适应现代化教育要求，个体之间的差异较大。学科教师发展不平衡、专业教师的缺乏。先进的办学和教学理念，还没有完全转变为教师的教育教学行为。
二、学校发展目标
（一）学校三年发展总目标
以经典诵读为特色，以学校、教师和学生发展为本，努力形成个性化、人文化的师生主动健康、生动发展的教育生态环境，创建“顽强拼搏、和谐温馨”的学校精神，建设信息化校园、书香校园、和谐校园，形成学习型教工队伍，做强特色学校品牌，争创一流教育质量。
（二）学校的办学理念
在科学发展观统领下，以“办人民满意的教育”为出发点，坚持以人为本、以校为本，办优质规范、特色鲜明的现代化学校，培养全面发展、学有特长的优秀学生。
（三）具体工作目标
1、学校管理目标：加强学校制度建设和机制创新，细化目标管理体系，强化常规管理，探索建立制度管理、人文管理和谐统一的管理特色，调动教师工作积极性，形成具有学校特色的管理文化、制度文化。以数字校园建设为抓手，提高信息化管理水平。
2、队伍建设目标：A形成一支与时俱进、真抓实干、团结协作、敢抓敢管、严于律己、勤于工作的有科学发展理念、有相当学校管理经验的干部队伍。B加强专业引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍，为我校的可持续优质发展打下坚实基础。
3、教育教学和科研目标：整合社区、家庭、学校三者的教育资源，加强学生行为养成教育，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的道德行为规范。强化教学质量管理，深化课堂教学改革，积极探索提升质量的有效途径和方法，争取通过三年的努力，实现“学科质量稳中有升”。完成规划课题《流动人口子女行为习惯养成研究》的研究、结题工作，并计划申报立项一至两项市级及以上课题。
4、特色创建目标：以“诵经典文化．做阳光学子”工程为载体，促进师生发展。努力营造书香校园，在师生中大力倡导多读书、读好书，以广泛的阅读促进教师专业成长和学生学习进步。
5、学校文化建设目标：树立文化立校的意识，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，营造环境优良、管理民主、学风浓郁、人际和谐的学校氛围。搭建目标一致、责任明确、畅所欲言、共同发展的工作平台。建设爱校爱生、勤奋善思、素质全面、精诚合作的教师队伍。构建富有人文、个性鲜明、协作开放、资源共享的课程文化。塑造品学端正、身心和谐、行为规范、自主创新的学生形象。初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的理想的学校文化。
6、办学条件目标：提高现有设备设施的管理水平，提高校产使用效益，倡导“节约型校园”建设。用好项目经费，改善办学条件。完成学校拆迁改造，完成学校大门的改建，修建学校后操场，完善校园网络和电视直播系统。根据教育教学需要，更新、添置和维修必要的教育教学常规设备。
7、教育现代化建设目标：完成学校建设总体规划。班班通进教室。建设学校网管中心，实现信息化办公。建立教学互动平台和大容量教育信息库。
三、学校发展具体措施：
（一）学校管理
目标：以人为本，形成科学高效的管理体系。
确立以尊重人、信任人、激励人、发展人为出发点的人本思想。在学校的教育教学管理上，尝试运用四个法则：龟兔法则，倡导团队“双赢共好”。跳棋法则，引导团队相互借助。海狸法则，培养团队自觉协调。大雁法则，促进团队交替引领。完善学校管理体制，弘扬以人为本的管理思想。
措施：
1、加强制度建设,规范职业行为。注重规范办学，坚持依法治校，坚持以人为本的科学发展观，提升学校自主发展的能力。进一步理顺学校内部管理体系，形成“管理是支持，教育即服务”的管理思想。对现有制度进行全面的梳理，重新构建学校管理制度，增强制度的导向、激励作用。促进学校的发展，获得教师的认同。建立学生家长满意度测评机制，校务公开制，通过对外设立校长接待日，对内设置校长信箱等多种形式，使全体教工和热心的学生家长以主人翁的责任感参与学校管理，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系。
2、改革内部机制，激活创造潜力。通过积极稳妥推进学校人事制度改革，以及《学校章程》的完善与执行，在学校教职工内形成“职、责、权、利”相统一的、并能有效调动教师工作积极性的内部管理长效机制。建立责任到人，职责分明的管理体系，基本实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。
3、提高履责能力，加强梯队建设。全体干部要围绕学校中心工作，各施其职、各尽其能，学校推行分层责任管理，在学习实践中逐步树立“科学、民主、开放”的管理思想。提高改革创新、依法治校、民主管理等意识和行为能力，确保学校各项工作的高效运作。努力使每位管理者成为学校积极进取和谐发展精神的先行实践者。逐步建立起“能上能下，能进能出”的干部动态管理机制，为后备干部的选拔、任用、提拨创造良好的环境。
4、发挥信息功能，促进高效运作。加大学校微机室、电子备课室建设。加强管理与运用的研究，全面构建信息化管理平台，达到现代教育对学校管理网络信息化的要求。
（二）队伍建设
目标：完善培训机制，建设和谐团结的两支队伍。
坚持以人为本，以提高整体素质为中心，以骨干教师队伍建设为重点，以教师的评价机制和激励机制的改革为动力，创设学校、学生、教师同步协调发展的良好环境，努力建设一支“结构优化、师德优良、业务精湛、敢于争先、不断发展”的适应时代要求的高素质的优秀队伍。
措施：
1、造就具有创新意识、战斗力强的管理队伍。坚持干部述职、群众评议、组织考察制度，坚持集体专题学习制度，坚持用科学发展观指导各项工作，增强全局意识和执行力。倡导实干兴校的作风，坚持深入教学第一线，做到勤政、廉洁、民主、高效。切实按党政议事规则办事，自觉接受党的领导和群众监督，深化校务公开。
2、建设师德优良、业务精湛的教师队伍。积极实施“学校名师”工程。结合制订教师个人发展三年规划，精心搭建教师专业发展的平台，通过师徒结对、校本培训、校本教研、教学比武、请进来、走出去等形式，促使优秀中青年教师脱颖而出，培养市区名教师1-2名，市区骨干教师1-3名。
3、调查教师专业发展需求，制定教师个人专业发展计划，促进教师自我发展。建构激励方案，在实践中实施并不断完善。
4、加强校本研修，完善校本研修制度，关注教师智慧成长。坚持有效学习改革教师培养模式：一是每位教师结合自身实际，不断修缮自己的发展规划，明确发展目标和发展需求。学校将根据教师不同的成长阶段和发展需求，把培训分为基础型教师培训、发展型教师培训、研究型教师培训。二是开展读书学习活动。在集中学习和自学的基础上，采用交流、论坛和分学科检测等形式，深入领会，转变教学行为。三是以“专业引领、同伴互动、自我反思”为特征，把“教研训一体化”的主题式校本教研活动推向纵深发展。四是加强信息技术培训。随着学校班班通的开通，校园网的逐步完善，学校将组织一系列现代信息技术与学科教学整合的相关培训。
5、学校通过开展不同类型的理论学习、专家引领、教学研究、文娱体育、社会访问、旅游休假等活动，加强专家与教师的交流，教师与教师的互动，教师与社会的融合，形成互相理解共生的文化场。
（三）教育教学和科研管理
1、建构多元有效的德育网络。
目标：牢固树立“以德立校，立徳树人”的理念，增强德育实效性。
继续加强小学生行为规范教育，不断提升学生的文明礼仪素养，培养学生与人交往的能力。进一步加强以安全教育、心理健康教育、法制教育、环境教育等为重点的小学生生命教育。开展以“自尊、诚实、节约、遵纪”为重点的廉洁教育。不断丰富校园文化活动，为学生搭建锻炼自己，展示自己的舞台。构建温馨和谐的校园氛围，使校园真正成为孩子们快乐成长的精神家园。深入开展学习型家庭创建活动，不断提升务工家庭的文化品味和道德素养。
措施：
（1）、班主任队伍建设。 提高班主任对德育工作的认识，加强责任心的培养。加强学习交流，提高班主任管理班级，指导活动的能力。制定优秀班主任评比指标，优秀班主任的评比纳入学校骨干教师的评聘范围。引导班主任在实践中加强研究，每年确立一个德育研究专题，形成自己的班主任工作特色。
（2）、树立育人德为先的德育教育格局。以四条途径为抓手，既以教学活动为载体的学科德育，以班队会和晨会为载体的思想教育，以团队活动为载体的行为教育，以社区为载体的社会实践教育。
（3）、加强阵地建设，注重文化对学生的熏陶。充分发挥少先队组织的德育功能。以队长学校为主课堂，加强队知识教育，努力培养一批高素质的小干部。努力营造健康、向上、和谐的班级文化、让同学们在活动、体验、感悟中提高综合素质。 关注课间文化，注重发扬优秀学生的风采，关心爱护残疾、弱势群体，给他们以家的温暖。以班级文化建设为突破口，强化特色班集体建设，提高学生对班级的自我评价度，把班级还给学生，让班级充满成长的气息。
（4）、以学校德育方面教育科学“十一五”规划课题《流动人口子女行为习惯的培养研究》为切入点，分阶段制定评比目标，进行评估。 通过仪式教育，激发师生热情，促进行规水平的提高。
（5）、弘扬传统文化，塑造健全人格。结合书香校园工程建设，充分挖掘中国传统文化精髓，在学生中开展民族精神教育、感恩教育、孝敬长辈等教育活动。结合重大节庆日和中华民族传统节日，开展丰富多采的主题活动，寓教于乐。重视培养学生健全的人格和健康的心理，加强心理干预和心理辅导，促进学生健康成长。
（6）、建立完善的评价体系，发挥大队部职能，开展“晨查、日记、周评、月结”活动。
（7）、立足课堂主阵地，把全民道德教育落实于德育双基课程中，继续巩固和开拓校外德育基地，扩大校外辅导队伍，开拓学校德育教育活动的大舞台。
2、构建高效和谐的课堂，提高教学质量。
目标：遵循《课程标准》，以构建高效课堂为目的，以提高教学质量为核心，探索有效教学模式，建立为学生服务的理念，让学习成为一种人生的享受。形成民主、平等、合作的对话关系，建立和谐课堂。引导学生学习方式的改变，实现学生主动参与。建构生活经验支撑的课堂，打通课堂和生活之间的界限。实现信息技术与教学的有效整合。注重日常教学经验的反思。
措施：
（1）、进一步规范教学常规。严格执行教育政策法规，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定的全部课程。建立促进教师专业发展的管理和评价机制。利用校园网平台，改变现行的教学常规管理办法，实现资源共享，提高工作效率。不断完善《学校教育教学常规管理》，杜绝各种违规现象，努力走“减负增效”的教改之路。
（2）、关注教学细节，强化有效教学。倡导关注教学细节，不断深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，关注教学有效性，加强新课程三维目标在课堂教学中有效落实的研究。重视学生的学习心理，强化学生良好学习习惯的养成。探索轻负担高效率的教学模式和评价模式，在重视基础知识和基本技能的同时，因材施教，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）、加强教研组建设。完善教研组考核细则，扎实开展“先进教研组”创建活动。进一步规范教研组集体备课、听评课等经常性教学研究工作，着力开展课堂教学改革和考试评价的研究。重视课题研究，开展以问题为起点，以行动研究为途径，以改善课堂教学为目的教研活动，各个教研组形成自身的教科研特色。
（4）、营造书香校园，促进师生发展。努力营造书香校园，在师生中大力倡导多读书、读好书，以广泛的阅读促进教师专业成长和学生学习进步。对学校图书室进行适当改造，建设数字阅览室，创设良好的阅读环境，增添精典书籍和体现时代特征、符合师生需求的图书、报刊和杂志。制订书香校园工程规划，加强与德育工作、学科教学的整合研究，发挥书香校园工程的整体功能。
（5）、努力提高教学质量。以课堂教学为主阵地，围绕“有效教学”，在深化课堂教学改革、指导学生学会学习上狠下功夫，关注不同个性、不同学习程度的学生，从而促进课堂教学效率和课堂教学质量的提高。
（6）、推进开放办学，促进合作共赢。从学校层面，要利用区域资源、名师资源和等各种平台，学习兄弟学校先进的办学经验并结合学校实际加以吸收、利用，同时为教师成长创设舞台。从教师层面，要坚持 “自我反思、同伴互助、专业引领”，请进来，走出去，拓宽教师视野，促进教师成长。
3、重视教育科研营造“科研兴教、科研兴校”氛围。
目标：坚持“以人为本，全面、协调、可持续发展”的科学发展观，坚持以科研强校，科研优教，提升教师的专业品质，提高研究能力，丰富实践智慧。以应用研究为主，为学校教育改革与发展服务，为师生成长服务。
措施：
1、以学校课题研究为抓手，通过教科研提高教师的科研意识，力争做到70%的教师会在众多的问题中寻找和确立自己的科研课题，30%的骨干教师要具有一定的科研成果。通过课题研究，提高教师的教学水平，促进教学质量的提高。
2、花大力气做好校龙头课题《流动人口子女行为习惯养成教育》的研究工作，争取高层次专家的指导，实现专业引领，提升课题研究的实效。
3、优化指导方式，壮大科研队伍，完善骨干队伍管理制度。组建以一线各学科教师为主体的教育科研学科中心组，进行系统培训，并通过具体的研究项目实践，提高这支队伍的研究实践能力。
4、加强校本研训。牢固树立科研意识，将教研与科研有效结合。积极做好新课题和个人课题的申报。开展整合型教育研究，深化在学校教科研主题背景下的教师“微型课题”研究，促进学校卓越发展和教师专业发展。
四、学校特色建设
目标：挖掘传统文化、经典文化课程资源，组织特色化学校课程，创建区特色项目学校。传承原有优势，不断创新与发展，形成良好的校风校貌，整体提升教育质量。
措施：
1、以经典诵读作为语文教学的突破口，以素读和广泛的阅读同时并进，利用中华传统文化熏陶师生，规范同步，教学相长。以“诵经典知礼仪讲文明”“诵读弟子规从小学做人”等主题，行规教育课程化，以课堂训练和课外指导相结合、榜样示范与内化激励相结合为主要形式，形成良好校风。
2、紧扣“诵千古美文做阳光学子”挖掘经典文化、传统文化的精髓，紧紧依托学校德育、教学两大阵地，有效整合民族文化教育、民族精神的培育和弘扬、校园文化建设、校本课程建设、师资队伍建设等多项工作。通过经典文化系列建设，形成传统文化建设课程群，经典文化建设校本教材，总结相关经验，创建教育特色项目学校。
3、 养成教育创特色。针对学校流动人口、进城务工子女学生行为习惯偏差这一现状，坚持以课题研究为抓手，深入开展“小学生日常行为规范与训练的实践研究”， 通过诵读《弟子规》、《论语》等国学经典，启发学生心智，规范学生行为，进一步拓宽了教育的内容和空间，为提高学生生态道德修养进行了有益的探索。
4、拓展经典诵读的范围，把读经典活动延伸到每个家庭。以“小手拉大手共读经典”活动，通过评选书香家庭活动，进一步扩大学校特色的教育成果。
5、坚持开展“书香校园、魅力教师、书香学子、书香家庭”的评选活动。
五、学校文化建设
目标：弘扬优秀传统文化，铸造学校精神文化，优化学校物质文化，完善学校制度文化，构建富有人文、个性鲜明、协作开放、资源共享的课程文化。以文化打造品牌，营造高品位的校园文化环境，使学校建设成为三园（建设成美丽的家园、学生愉快生活的乐园、学习科学知识的乐园），让每一位学生在学校高品位的育人环境中自主发展。
措施：
1、校园文化的建设从走廊文化、教室文化、庭院文化与网络文化四方面挖掘丰实的文化内容，尤其是营造“特色班”建设，促进班级文化发展，从而实现环境育人。
2、创建“顽强拼搏、和谐温馨”的学校精神，开展“我的校园我做主”活动，征集校歌、校园文明提示语等，创办校刊。
3、丰富的教育形式。活动是培养健全人格的有机载体，让学生在活动中感受学校精神的熏陶，体验思想的成长，领悟人生的真谛。开展形式多样的艺术活动、节庆活动、主题教育活动，丰富校园文化活动，让师生寓教于乐。增设学生社团，加强管理，培养一些有个性特长的学生。
4、彰显人格特色的校本课程。课程体系决定着师生在学校的生活方式，是学校文化建设最重要的部分。学校校本课程彰显人格特色，以“经典素读”作为语文教学的突破口，以素读和广泛的阅读同时并进，利用中华传统文化熏陶师生，规范同步，教学相长。
5、通过深入持久地开展诵经典活动，让传统文化深入每个教职工的心中，进而表现为对岗位的热爱、对事业的追求，涌现出一大批师德师风高尚的教师。创建与弘扬学校精神，初步形成能够展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
六、办学条件
目标：改善办学条件，建设和谐校园，提高现有设备设施的管理水平，完成学校拆迁改造，完成学校大门的改建，修建学校后操场，完善校园网络和电视直播系统。根据教育教学需要，更新、添置和维修必要的教育教学常规设备。
措施：
1、秉承服务理念，改善办学条件。要进一步树立“教育就是服务”的理念，为教师服务，为学生服务，为家长服务，为社会服务。积极争取区教育局支持，不断改善办学条件。三年内，要改造学校后操场，新建微格教室，完善校园网络和电视直播系统。
2、根据教育教学需要，更新、添置和维修必要的教育教学常规设备。对现有教学用房进行适当调整，以满足学校发展新的需求。
3、协调好与周边单位、社区的关系，在学校为社会服务的同时，争取社会对学校的支持。
4、完善安全措施，确保校园平安。校园安全是正常教育教学和学校管理的保障，要牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，完善学校各项安全措施，定期排查并整改安全隐患，开展有针对性的安全演练并对各项安全预案进行修订完善。要重点解决好学生上学和放学时段的校门口安全隐患，加强门卫管理，严格执行来访登记制度。切实关注网络安全和信息安全，切实做好信访工作，及时化解矛盾。
5、倡导勤俭节约，提高办学效益。大力开展“节约型校园”建设，引导师生爱护学校公共财产，建章立制，杜绝浪费。用好教育经费，提高办学效益。
七、教育现代化
目标：完成学校建设总体规划。班班通进教室。建设学校网管中心，实现信息化办公。建立教学互动平台和大容量教育信息库。
措施：
1、围绕目标，落实责任。积极筹措资金，分年实施。严格执行政府采购制度，依托区技术装备站的优势，确保设备设施的高品质、优服务。
2、与著名软件公司合作，建设超前的软件环境。切实提高教师运用现代化设备设施改进教育教学的能力。
3、建设数字校园，丰富教学资源。在提高现有现代教育技术设备利用率、学科覆盖率和使用率的前提下，学习先进经验，重视全员参与，建立数字校园建设与教师现代教育技术应用考核挂钩机制，力争三年中在数字化校园建设方面有新的突破。
4、加强校园网建设，丰富教学资源库，加快推进管理技术、手段和方法的现代化。
四、分年度工作目标
第一年（2009年）
师资队伍建设：
1、修订新三年教师培训规划，制定并落实新一阶段的培训计划。
2、以校本培训为主阵地，开展师资队伍培训和提升的实效性研究，打造一支适应时代发展要求的师资队伍。
3、学历目标：大专以上有30名。职称目标：高级有1名。骨干队伍的建设：结合党建工作，确定对2名对象重点培养。
强化课堂研究，提升教学质量：
1、初步形成校本化的教研制度，结合各学科特点和研究内容的需要，形成各教研组活动模式。
2、以新课程实施和校本拓展型课程的开发为契机，加大教学实践和反思，带动课堂教学的变革。
3、做好校本教研组建设的研究方案，各教研组开展专题研究。
4、加强学困生研究，能够形成重点学困生的转化方案。
科研工作：
1、完成科研基本知识与方法的培训，要求教师能较系统地了解科研知识与方法。
2、30%的教师能在领导、专家的指导下开展课题研究。校级骨干教师人人有课题。
3、学校在组织建设上形成“领导小组——核心研究组——课题实施小组”的三级管理网络建设。
4、完成学校科研管理、奖励条例的制定。
5、完成“ ”课题结题工作。
学校特色项目：
A．经典诵读
1、落实阅读课的师资配置。
2、完成校本课程体系。
B． 体育特色
1、以小主人运动会为抓手，培养学生体育运动兴趣。
2、开展阳光体育活动，落实好大课间活动。
改善办学条件
1、完成学校大门拆迁工作。
2、暑期完成校园大修工程。
教育现代化
1、完善教师培养模式，建立分层现代教育技术培训机制。
2、50%的教师能够熟练运用多媒体设备进行教学。
3、有计划的进行课件制作培训，使专任教师达到能独立制作教学资源课件。
第二年（2010年），
师资队伍建设：
1、修订、完善校本培训模式。
2、整理、总结校本培训的相关经验，迎接师训工作督导。
3、进行有关新的教育理论与教学策略的培训。
4、学历目标：大专以上有32名。职称目标：高级有2名。
强化课堂研究，提升教学质量：
1、各教研组形成相关研究专题的经验与成果。
2、提炼、总结阅读教学的操作性经验。
3、骨干教师能够独立开发出课堂研究的课题。
4、各学科教学质量缩小与地区兄弟校平均分的差距。
科研工作：
1、开发出学校新一轮的重点研究课题。
2、形成一支校级科研骨干教师队伍，能独立、全程地进行课题研究。
3、学校争取成为区教科研先进集体。
学校特色项目：
A、经典诵读
1、形成经典诵读的教学的相关成果。
2、扩大经典诵读的研究成果。
3、落实新一轮阅读课的师资配置与培训。
4、整理阅读校本课程内容，形成校本教材，扩大校本课程试用年级。
办学条件
1、完成学校线路改造工程。
2、更换学校教室门窗，进行学校教学楼的美化。
现代化建设
1、完成校园信息网建设，达到区较高水平。
2、实施数字管理，初步建设数字化校园。
3、建设学校网管中心，实现信息化办公。
4、建设教学资源信息库，丰富教学资源。
第三年（2011）年：
师资队伍建设：
1、学历目标：大专以上有32名。职称目标：高级有3名
2、各层次的骨干教师在学校、地区乃至区起到示范、辐射作用。
3、使30%以上的教师具有独立开展课题研究的能力并取得初步成果。
4、完成教师校本培训的全部计划并完成总结工作。
强化课堂研究，提升教学质量：
1、学科教学质量力争接近或达到地区平均水平。
2、在阅读教学方面，部分教师具备一定的课程内容的开发能力。
3、不断巩固和提高教育教学的质量和整体办学水平，形成学校特色体系。
科研工作：
1、提升学校研究层次，争取立项国家级、省、市级课题。
2、扩大学校的科研骨干教师队伍。
3、争取有20%~30%的骨干教师有研究成果公开获奖或发表。
学校特色项目：
A、经典诵读
1、整理、形成具有学校特色的阅读教学有效模式和经验。
2、形成学校阅读教学的个性特色。
3、形成阅读教学活动的校本化课程。
4、阅读教学在区范围有一定影响，争取成为区教育特色学校。
办学条件
1、调整学校布局，完成学校后操场的修建。
2、美化校园环境，增添文化景观。
教育现代化
1、完成学校建设总体规划。
2、班班通进教室。
3、建立教学互动平台和大容量教育信息库。
五、措施保障：
1、 组织保障：
A、成立规划实施领导小组，由学校校长任组长，具体负责宏观决策和实施。B、成立规划实施工作指导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各职能部门（条线）主要负责同志任组员，具体负责微观操作指导和实施。 C、各处室分工合作。目标明确、职权清晰、责任到人。学校将切实给予各处室相应的权利，避免有职无权、有权无职的现象存在。
2、制度保障：
A领导小组每年自查一次，排查工作进程，反思得失，作出专题总结，向教代会报告，接受审议、监督。
B聘请督察人员组成监督小组，每年测评一次，评估实施情况并反馈，督促规划顺利实施。
3、资源保障：
A后勤保障。加强后勤制度与机构建设，为教师有效使用教学设施、设备，推进教育改革创造条件。
B经费保障。学校要加大资金投入，尤其在教育科研、教师培训、课程改革、学生实践活动等方面作倾斜。
C师资保障。完善教师全员聘任制和奖金分配考核制，促进教师有序流动。
D社区保障。学校资源向社区提供服务的同时，得到家庭、社区的的支持、帮助、配合，学校要广泛吸收社会优质资源流向学校，吸收社会各界人士为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好的发展。
