玩彩网官网入口网址

徐教会[2010]第2号

关于徐州市教育学会开展中、小学“优秀教案”评选

及学校管理个案和叙事研究论文评选的通知

（正文附后）

徐州市教育学会

2010年元月15日

关于徐州市教育学会开展中、小学“优秀教案”评选

及学校管理个案和叙事研究论文评选的通知

各县（市）区教育学会，各专业委员会，各直属学校、民办学校：

为了提高我市各级学校管理水平，提高广大教师的教学水平，更好地落实课程改革，切实提高中、小学教学质量，徐州市教育学会决定于2010年4月举办“徐州市教育学会中、小学优秀教案评选及学校管理个案和叙事研究论文评选”活动。现将有关事项通知如下：

一、“优秀教案”评选：

1、参评对象：我市高中、初中、小学教师，但必须是江苏省或徐州市教育学会会员、专业委员会会员，或是会员单位成员。

2、参评教师必须提供一份使用过的参评教案，也可以同时提供该教案的课堂实录，但课堂实录不是硬性要求，可以不提供。

3、参评教师必须如实、细致填写参评信息表。无参评信息表或填写过于简略、马虎的将不能进入评选程序。参评信息表格由各县（市）、区教育学会或各专业委员会提供，或从市学会网站上下载。市学会网站：www.xze.cn[学会在线]。

二、学校管理个案和叙事研究论文评选：

1、参评对象：我市各中、小学行政管理人员（校长、主任及其它管理人员），年级组长、班主任，但必须是江苏省或徐州市教育学会会员，专业委员会会员，或是会员单位成员。

2、管理人员必须提供一篇在管理方面的个案或叙事研究论文。不是个案或叙事研究的论文将不进入评选程序。文中的个案或叙事内容必须是真实的，在自己工作中发生的。

3、参评人员必须如实填写论文参评信息表，并随同论文一起交来。无参评信息表或填写过于简单、马虎的将不能进入评选程序。参评信息表由各县（市）、区教育学会或各专业委员会提供。也可从市学会网站下载。市学会网站www.xze.cn[学会在线]。

三、其它事项、

1、每份参评教案、论文需经各县（市）、区教育学会或各专业委员会审阅、推荐，并由他们统一报到市教育学会秘书处，市学会不接受个人报送。

2、每一份参评教案、论文收取评审费30元，由各县（市）、区教育学会或各专业委员会统一收取并交市教育学会秘书处。市学会不接受个人交纳。

3、市教育学会收取参评教案、论文截止日期为4月15日。

参评教案、论文收齐后，市教育学会将组织有关专家进行评审，评出一、二、三等奖，并适时通过大会进行表彰。

附件1、优秀教案评选标准。

附件2、有关教案中教学目标叙写的要求。

附件3、参评“优秀教案”必须填写的参评信息表格。

附件4、参评“学校管理个案和叙事研究论文”必须填写的参评信息表格。

抄报：江苏省教育学会、市社科联

      市民政局社团办、市教育局

抄送：各县（市）、区

徐州市教育学会

2010年元月15

附件1：一、优秀教案要求及评选标准：

优秀教案有以下5条要求：

    1、教案设计所采用的教学策略和教学活动安排符合教学内容要求和所教学生的具体情况，能切实使学生学有收获，实现课程要求的目标。

    2、教案设计在真正、有效，需要的地方实现了师生、生生互动。体现出教师的主导和学生学习的主动。

    3、在需要学生发现、体验，而学生又有发现、体验可能的地方，实现了学生发现、体验。

    4、教案为课程中的生成留出了位置，表现出教师对学生学习状况、学习风格、学习方法的了解。

    5、教后反思实事求是，反映出教师认识的深入，有改进的措施，教师有实实在在的提高。

评选标准：

    一等奖：教案能符合上述要求，可能有少量的小失误。

    二等奖：教案能较好符合上述要求，有一些小失误，或有一条较大失误，但不影响大局。

    优秀奖：教案基本符合上述要求，有较多的小失误，或少量较大失误，但仍然能取得教学的实效。

二、学校管理个案或叙事研究论文要求及评选标准：

1、个案或叙事研究论文可以以人为主题，也可以事为主题，但必须是真实的，自己工作过程中发生的。

2、个案研究论文要对人或事有细致的描述，对个案有全面的调查，分析要依据事实，有教育心理学，教育社会学支撑，要有哲学的思考。所提出的结论、策略、反思要有针对性、具体、有效，不可空谈理论，反思要有一定的深度，这些能反映出作者对问题有理性的思考，深入的研究。

3、叙事研究要有一个较完整的“故事”，要有教育心理学、教育社会学的分析和哲学的思考，可以先叙后议，也可以夹叙夹议，但要言之有物，能站在更广阔的主题上去分析和研究，结论和反思要有深度，有启发性。

评选标准：一等奖：符合以上要求的论文；

二等奖：基本符合以上要求的论文；

优秀奖：大部份符合以上要求，但有少量失误的论文。

附件2：有关教案中教学目标叙写的要求：

1、教学目标是一堂课的教学目标，不是教学的单元目标，更不是课程目标，但要体现出单元目标和课程目标。因此，一堂课教学目标的叙写，一般不宜套搬课程的三维目标。

2、课堂教学目标叙写做到①要用学生的学习结果表现目标；②要用学生的行为表现结果；③对于涉及心理、情感方面内容的目标，不好用行为表现，可用示例表达目标要求。

3、每一条课堂教学目标应包括以下五个部分：

行为主体；发生行为的条件；发生的行为；行为的结果；如何评价结果。

示例：①学生能用自己的话正确说出“难老泉”主题的含义和作用。

②学生能记住7、8的乘法口诀，会用7、8乘法口诀进行表内乘法计算，正确率100%。

③学生能联系自己的生活，举出例子说明三则成语故事所包含的意思。

请参考“徐州市教育学会印发的《培训资料七》和《培训资料八》

附件3：参评教师必须填写的表格：

徐州市教育学会2010年“优秀教案”评选申报信息

附件4：学校管理个案和叙事研究论文参评信息表