说课反思
上周进行了青年教师的说课比赛，通过这次比赛，我感悟颇深，下面我将比赛后的体会和感悟总结如下：
一，在这次比赛中，很多的老师都展现了不凡的实力，齐高宁老师说课从容、有序；刘怡彤老师说课经验丰富，亲切生动；韩佳佳老师语气温柔，娓娓道来；蒋妍老师课件新颖，引人入胜；李鹏龙老师简单直率，语言简洁；高珊珊老师课件准备充分，表达流畅；王思慧老师语气温婉，表现大气；晁丹老师思路清晰，内容丰富。而同是数学说课的李莹莹老师所表现出的的轻松、从容是我接下来教学中需要加强的地方。
二，通过这次说课，我深深地体会到了“台上一分钟，台下十年功”的含义了，说课前，课件修改了多遍，稿件也顺了很多次，但一上台就因为各方面原因使我说课过程没有那么流畅，声音低沉，中间还有停顿，这些都需要我今后好好改正，摆正心态，多锻炼、多提高，更加努力地去改进不足，完善自己。
三，对如何上好一堂课有了再认识。比赛过程中，每位老师的教学设计都围绕着新课标的要求来展开，都提示着让学生成为课堂活动的主体，让学生真正参与到课堂教学中来。备课时设计层层递进的问题与练习，同时在适当的时候给予表扬，让学生一步步体验成功的喜悦，融入到轻松、快乐的学习氛围中来。我真正地明白原来数学也能如此快乐地教学。我想，这才完整体现了学生是学习的主人这一真谛。在以后的教学中,我也将努力做到把课堂返还给学生,做好学生的引导者，组织者,合作者。
《数据的分段整理》教学反思
首先得让学生感受到分段统计整理的必要性，于是设计了为学校鼓号队订正服装的问题来导入本节课，从而把统计作为解决问题的一种有效策略，使学生在解决问题的过程中充分感受统计的作用。在获得了原始数据的基础上，学生要解决自己感兴趣的问题，就必须对这些数据进行分析和分段整理。通过小组合作的方式能较好地完成数据的收集与整理，教师要组织好学生的小组合作活动。具体教学时，没有直接呈现分段统计表，而是先引导学生进行积极思考，让学生主动地提出解决问题的策略，以有效地培养他们的合作意识和创新精神。
在教学中，我还可以根据学生的生活实情，挖掘富有挑战性的、学生感兴趣的素材，让学生体会到生活中处处有需要用统计知识来解决的问题，感受学习统计知识的作用和乐趣。
以上是我对这次说课、上课的总结，希望自己在以后的教学中，认识问题，改进问题，对自己今后的教学有一个完整的规划，迅速成长为一名有风格和深度的数学教师。
